實(shí)習(xí)護(hù)士：病人現(xiàn)上肢已經(jīng)可以握拿物品了，也可以起床坐在椅子上了，那么病人能否恢復(fù)到像從前一樣行走自如？

　　護(hù)士長(zhǎng)：前面已經(jīng)肯定該病是可以治愈的，這個(gè)問(wèn)題也是造成病人心理問(wèn)題的原因，護(hù)理過(guò)程中一定要反復(fù)地就這個(gè)問(wèn)題的有關(guān)知識(shí)對(duì)病人進(jìn)行健康教育。心理問(wèn)題的解絕對(duì)病人堅(jiān)持功能鍛煉、提高生活質(zhì)量、達(dá)到生活完全自理至關(guān)重要。

　　護(hù)理部主任：以上討論非常好。科室準(zhǔn)備工作很充分，各級(jí)護(hù)理人員積極參與，病例選的也比較典型，有代表性。最后我補(bǔ)充三點(diǎn)：1.該病例抓住了護(hù)理重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)2周的時(shí)間，病情明顯好轉(zhuǎn)，說(shuō)明護(hù)理、治療措施是很有效的。但患者因經(jīng)濟(jì)困難，準(zhǔn)備出院回家治療，出院指導(dǎo)應(yīng)該很具體，要教會(huì)病人或親屬促進(jìn)麻痹肢體功能恢復(fù)的方法。2.護(hù)理記錄雷同的地方較多，增加了護(hù)士不必要的負(fù)擔(dān)，個(gè)體化記錄不多，如在講到增加營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，以每天的熱卡供給多少做具體的指導(dǎo)就比較理想了。3.護(hù)理會(huì)診的內(nèi)容專(zhuān)科性很強(qiáng)，科室與科室之間開(kāi)展護(hù)理會(huì)診，既解決了該科的護(hù)理難題，又使得護(hù)士專(zhuān)科知識(shí)更加全面，科室間互相學(xué)習(xí)、溝通，為此后遇到類(lèi)似問(wèn)題的解決提供了豐富的理論知識(shí)和護(hù)理方法，值得提倡。