同年畢業(yè)的兩個醫(yī)學生，都是男孩且年齡相仿，學的同一個專業(yè)甚至進了同一家醫(yī)院的相同科室。10年后，一個還是小醫(yī)生；另一個卻已發(fā)表論文無數、通曉各學科動態(tài)并且得到科主任和醫(yī)院的重用，儼然一副接班人的架勢。起點相同的兩個人，差別怎么那么大呢？是性格使然，還是后天造就？

    如果給這個問題下個賭注的話，中國醫(yī)師協(xié)會培訓部副主任李明霞愿意把“寶”毫無保留地壓在后者上。“人的很多素質是在后天形成的，與同他人的溝通有關，與臨床實踐有關……更重要的是與學習能力有關。學習不僅為我們提供精神食糧，也幫助我們擁有包容人生的胸懷。有一點可以確定，沒有寬廣的胸懷一定不會成功。”

    而學習與閱讀就像一對孿生兄弟，誰也離不開誰。尤其是在信息大爆炸的今天，有效閱讀甚至可以毫不夸張地被稱為學習的最得力的“助手”。通過閱讀，開闊自己的視野，才有可能掌握更多的東西。“李明霞認為，閱讀絕不是枯燥的，絕不是單一的，”傳統(tǒng)的閱讀方式已經無法滿足現代人對知識的渴望，如果想離成功近一點，再近一點，別無他選，必須輕松閱讀。直到體會到閱讀帶給自己的愉悅感時，成功也就不遠了。“

                                     中國醫(yī)師協(xié)會常務副會長兼秘書長楊鏡

    讓成功起”飛“

    佳時機患者溝通以及目前醫(yī)療行”成功“看不見摸不著，給它的頭上冠上什么詞都不為過，例如身價上億、上市公司老總等。在醫(yī)療行業(yè)也不乏同類詞語，不過，中國醫(yī)師協(xié)會常務副會長兼秘書長楊鏡卻用了最簡單的四個字來形容醫(yī)生的成功——治病救人。

    ”人沒有高低貴賤之分，醫(yī)生也是如此。一位鄉(xiāng)村醫(yī)生和一位醫(yī)學大家相比誰成功？很難說一定是后者。“楊鏡認為，只要這個醫(yī)生一生都在為患者的疾苦奔走，把自己的精力用在了治病救人上，他就是成功的。

    ”治病救人“顧名思義就是既要解除患者身體上的痛苦又要給其心靈上的慰藉。把這兩點實實在在的落地，醫(yī)生不僅要具備治病的本領，也就是豐富的專業(yè)知識和技能，同時還要懂得患者心理，學會與患者溝通以及患者教育。

    ”專業(yè)知識自不必說，上級醫(yī)生的言傳身教、各種專業(yè)雜志和會議都是汲取營養(yǎng)的絕佳時機，但如果要時時滿足學習的欲望閱讀則是不二之選。同時，醫(yī)患溝通和患者教育中的學問更大，不是三言兩語便能領悟的，系統(tǒng)學習很必要。“楊鏡說。

    參會、實踐、閱讀……說起來容易，要真刀真槍地拿出來練練，能做到的又有幾個？尤其是在醫(yī)療環(huán)境惡劣的當今，”有多少醫(yī)生知難而退，有多少醫(yī)生妥協(xié)退讓？無論如何‘成功’對每位醫(yī)生而言都是一個難以掌控的命題，要想將其變成真命題必須找到一條捷徑或曰幫助醫(yī)生成功的有效工具。“李明霞說。
 

                                        中國醫(yī)師協(xié)會培訓部副主任李明霞